التخطي إلى المحتوى الرئيسي

كل المستويات | نصائح لك | كيف تتفوق في دراستك | duroosi24

كثير من التلاميذ يواجهون صعوبات في مسارهم الدراسي، ويجدون أنفسهم أمام مطبّات صعبة تمنعهم من تحقيق هدفهم. إذا كنت واحد منهم، هذه النصائح لك :
1- توكل على الله :)

2- كن دائماً على استعداد

أحضر معك كل الأدوات التي تحتاجها وكن مستعدًّا للدرس بالتحضير القبلي.



3- ركّز في القسم 

من أكبر الأخطاء التي يقوم بها التلاميذ هي عدم التركيز في القسم و الإنشغال بمضايقات الآخرين. الدرس ليس ما يُكتب في الدفتر وإنما ما يشرحه الأستاذ(ة).



4- خفف من التلفاز والحاسوب والهاتف

فالوسائل المرئية وسائل فعّالة في التواصل (بما فيها الفيسبوك)، لكن المبالغة في استعمالها قد تؤدي إلى العكس. إنها وسائل ترفيه تُستعمل في وقت الفراغ ولا يمكن أن تصبح من أولوياتنا.



5- قم بواجباتك في وقتها

تأخير عمل اليوم إلى الغد لن يجعل الأمور إلّا أسوء. الحل هو تسجيل الواجبات المنزلية مع تاريخ مراقبتها في دفتر صغير (Carnet)، وحدّد الوقت المناسب لتنفيذها. هكذا لن تضطر أن تشرح لماذا نسيت القيام بعملك للأستاذ.



6- لا تتردد في السؤال إن لم تفهم

إذا لم تفهم شيئاً فلا تخجل من السؤال عنه، فلا عيب في ذلك، بل العيب في الجهل و البقاء فيه.



7- أدرس بجد

لكي تتفوق عليك أن تقوم بمجهود إضافي. المجهود هو الذي يجعل الفرق بين تلميذ متوسّط وممتاز. عليك أن تتعلم كيف تحبّ ما تدرسه، فذلك هو أكبر حافز يدفعك إلى الأمام.

                                     بتوفيق ان شاء الله للجميع

لديك سؤال ؟ أو تودّ الشكر فقط ؟ ضعه في تعليق أسفله

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

مكون النص القرائي : مضار التدخين (مادة اللغة العربية) | الثالثة إعدادي || النجاح

مضار التدخين درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة المجال السكاني النص القرائي مضار التدخين لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. النص القرائي (مضار التدخين): ليس ثمة شك أن التدخين بكل أنواعه رذيلة خلقية، وخسارة اقتصادية، وعلة طبية، بل كارثة إنسانية. ومع التقدم العلمي الهائل في وسط البحث العلمي والاستقصاء والإحصاء، وجد أن التدخين هو أكبر سبب مفرد في العالم يؤدي إلى المرض والموت. وتشير البحوث إلى أن حالات الوفاة نتيجة أمراض التدخين تحتل المركز الأول قبل تلك الناجمة عن أسباب أخرى مثل الحروب، أو الكوارث، أو مرض الإيدز، أو حوادث السيارات، فعدد ضحايا التدخين من الوفيات يبلغ مليونين ونصف المليون سنويا، هذا بخلاف من تقعدهم الأمراض التي يسببها التدخين. لعل كل شخص يدرك خطورة التدخين، لكن الكثيرين لا يعرفون إلى أي مدى يمكن أن تكون عاقبة الاستمرار فيه، وكثيرة هي الأمراض التي تصيب الإنسان بسببه، إذ يتسبب في التهابات الشعب الهوائية كافة، ويقلل من كفاية الرئتين فتعجزان عن مبادلة الأكسحين اللازم لتنقية الدم، كما يسبب سرطان الرئة، وأمراض القلب كجلطة الشريان التاجي وا...

مكون النص القرائي : حوادث السير (مادة اللغة العربية) | الثالثة إعدادي || النجاح

حوادث السير درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة المجال السكاني النص القرائي حوادث السير لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. النص القرائي (حوادث السير): وســــائق بــظــــلام اللـــيل مـنــدفع ۩۩۩ مل المسير ومنه الجــفــن نــعـسان تــســـيــر بــرقــا بــأحلام مجــنــحة ۩۩۩ ولا بفكرك   للأخـــطــار حـســبان فإن زلـقت فـوحــش الــمــوت منـــتظر ۩۩۩ وإن سهوت فوحش الموت يقـــظـان ســـر أي درب ولكن دونــما تـــعــب ۩۩۩ ولا نعاس، فــإن النــوم ســلــطان وإن شــعـرت بـضـيـق حــل أو كــســل ۩۩۩ قف لا تتـابع، فطول الســير خسران كن هـادئا في الـطـريـق، لا تـكـن بـطلا ۩۩۩ ما في السياقـة أبــطـال وشــجــعان ليـس المـهـارة طــي الــدرب مــندفـعـا ۩۩۩ فــلـلــــسياقـة أخـلاق وأركــــان يـا من تـسـوق بـهـذي الـنـاس حـافــلـة ۩۩۩ إن التســارع وقـــت اللـيـل خـوان ويـلاه ويلاه إن زاغــــت وإن صـدمــت ۩۩۩ للـمـوت تظـــهـــر أشكال وألــوان كم في الـتصادم مـن رعـب وكم يـبسـت ۩۩۩ مــن الــحــوادث أطــراف وأبدان غزوان حجازي، حديث السنابل،...

مكون النص القرائي : نحن وبيئتنا (مادة اللغة العربية) | الثالثة إعدادي || النجاح

نحن وبيئتنا درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة المجال السكاني النص القرائي نحن وبيئتنا لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. النص القرائي (نحن وبيئتنا): I – عتبة القراءة: 1 – ملاحظة مؤشرات النص الخارجية: أ – صاحب النص: يعقوب أحمد الشراح هو الأمين العام المساعد بمركز تعريب العلوم الصحية التابع لجامعة الدول العربية بدولة الكويت. ب – مصدر النص: النص مقتطف من مجلة «عالم الفكر» تحت عنوان «التربية البيئية ومأزق الجنس البشري» للدكتور يعقوب أحمد الشراح. ج – مجال النص: النص يندرج ضمن المجال السكاني، ويطرح أبعادا تربوية وتحسيسية. د – نوعية النص: النص عبارة عن مقالة تفسيرية وصفية تحليلية نقدية ذو بعد سكاني. هـ – العنوان (نحن وبيئتنا): تركيبيا:  يتكون عنوان النص من ثلاث كلمات تكون فيما بينها مركبا عطفيا. معجميا:  ينتمي العنوان إلى المجال السكاني. دلاليا:  يدل حرف العطف «الواو» في العنوان على العلاقة بين جماعة المتكلمين «نحن» والبيئة، وهذه العلاقة قد تكون إيجابية أو سلبية. و – الصورتان المرفقتان: تجسد الصورتان وجهين من أو...