التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الجزيئات و الذرات | فيزياء | النجاح

الجزيئات و الذرات
1 - التفسيرالجزيئي للهواء
- يتكون الهواء،أساسا،من ثنائي الأزوت و ثنائي الأوكسيجين،حيث يحتوي على   80 جزيئة أزوت بالنسبة لكل 20 جزيئة ثنائي الأوكسيجين : أي 4 جزيئات     ثنائي الأزوت بالنسبة لكل جزيئة ثنائي الأوكسيجين،كما الشأن بالنسبة للحجم .
2 - الجزيئات و الذرات
- تتكون بعض الأجسام مثل ثنائي الأوكسيجين وثنائي الأزوت وثنائي أوكسيد     الكربون و الماء من جزيئات.
1nm=1/109m=10-9m
- أبعا الجزيئة جد صغير من رتبة النانومتر 1mn.
- تتكون الجزيئة من ذرات مرتبطة فيما بينها.
- تمثل الذرات بكريات ذات ألوان اصطلاحية و أبعاد مختلفة،تسمى نماذج         الذرات.
3 - رموز الذرات
- يرمز للذرة برمز كيميائي وهو الحرف الأول من اسمها اللاتيني.
- قد يضافاف إليه حرف اخر يكتب صغيرا.
   بالنسبة للهيدروجين :H
   بالنسبة للكربون :C
   بالنسبة للأوكسيجين :O
   بالنسبة للأزوت :N
- صيغة جزيئة البوثان :
C4h10
C4 : 4 ذرات كربون
H10 : 10 ذرات هيدروجين

4 – الصيغة الكيميائية للجزيئة
- للتعبير عن الصيغة الكيميائية لجزيئة،نكتب رمزكل نوع من الذرات
  المكونة للجزيئة،ثم نشيرإلى عددها أسفل ويمين كل رمز.
- ملحوظة : لا يكتب العدد 1 في صيغة الجزيئة.
- صيغة جزيئة الميثان :
Ch4
5 - – النموذج الجزيئي والصيغة الكيميائية لبعض الجزيئات.


6 - الجسم البسط والجسم المركب
   - يتكون الجسم البسط من جزيئات مكونة من نفس الذرات.  
   - بعض الأجسام البسيطة : ثنائي الهيدروجين،ثنائي الأوكسجين،ثنائي الأزوت.
   - يتكون الجسم المركب من الجزيئات مكونة من ذرات مختلفة.
   - بعض الأجسام المركبة : الماء،ثنائي أوكسيد الكربون.
   - خلاصة :
   - يتكون الهواء،أساسا،من جزيئات ثنائي الأوكسيجين وجزيئات ثنائي الأزوت.
   - تتكون الجزيئات من ذرات مرتبطة فيما بينها.
   - تمثل كل ذرة برمزوهو الحرف اللاتيني الأول من إسمها،وقد يضاف إليه  حرف        اخر.
   - تمثل الجزيئات بالصيغ الكيميائية مثل :
H2وO2وH2oوCo2

   - معجم وكشاف المصطلحات :
Dioxygéne : ثنائي الأوكسيجين
Formule     :  صيغة
Molécule    : جزيئة
Dihydrogéne : ثنائي الهيدروجين
Atome           : ذرة
Expéce        : نوع


تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

مكون النص القرائي : مضار التدخين (مادة اللغة العربية) | الثالثة إعدادي || النجاح

مضار التدخين درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة المجال السكاني النص القرائي مضار التدخين لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. النص القرائي (مضار التدخين): ليس ثمة شك أن التدخين بكل أنواعه رذيلة خلقية، وخسارة اقتصادية، وعلة طبية، بل كارثة إنسانية. ومع التقدم العلمي الهائل في وسط البحث العلمي والاستقصاء والإحصاء، وجد أن التدخين هو أكبر سبب مفرد في العالم يؤدي إلى المرض والموت. وتشير البحوث إلى أن حالات الوفاة نتيجة أمراض التدخين تحتل المركز الأول قبل تلك الناجمة عن أسباب أخرى مثل الحروب، أو الكوارث، أو مرض الإيدز، أو حوادث السيارات، فعدد ضحايا التدخين من الوفيات يبلغ مليونين ونصف المليون سنويا، هذا بخلاف من تقعدهم الأمراض التي يسببها التدخين. لعل كل شخص يدرك خطورة التدخين، لكن الكثيرين لا يعرفون إلى أي مدى يمكن أن تكون عاقبة الاستمرار فيه، وكثيرة هي الأمراض التي تصيب الإنسان بسببه، إذ يتسبب في التهابات الشعب الهوائية كافة، ويقلل من كفاية الرئتين فتعجزان عن مبادلة الأكسحين اللازم لتنقية الدم، كما يسبب سرطان الرئة، وأمراض القلب كجلطة الشريان التاجي وا...

مكون النص القرائي : حوادث السير (مادة اللغة العربية) | الثالثة إعدادي || النجاح

حوادث السير درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة المجال السكاني النص القرائي حوادث السير لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. النص القرائي (حوادث السير): وســــائق بــظــــلام اللـــيل مـنــدفع ۩۩۩ مل المسير ومنه الجــفــن نــعـسان تــســـيــر بــرقــا بــأحلام مجــنــحة ۩۩۩ ولا بفكرك   للأخـــطــار حـســبان فإن زلـقت فـوحــش الــمــوت منـــتظر ۩۩۩ وإن سهوت فوحش الموت يقـــظـان ســـر أي درب ولكن دونــما تـــعــب ۩۩۩ ولا نعاس، فــإن النــوم ســلــطان وإن شــعـرت بـضـيـق حــل أو كــســل ۩۩۩ قف لا تتـابع، فطول الســير خسران كن هـادئا في الـطـريـق، لا تـكـن بـطلا ۩۩۩ ما في السياقـة أبــطـال وشــجــعان ليـس المـهـارة طــي الــدرب مــندفـعـا ۩۩۩ فــلـلــــسياقـة أخـلاق وأركــــان يـا من تـسـوق بـهـذي الـنـاس حـافــلـة ۩۩۩ إن التســارع وقـــت اللـيـل خـوان ويـلاه ويلاه إن زاغــــت وإن صـدمــت ۩۩۩ للـمـوت تظـــهـــر أشكال وألــوان كم في الـتصادم مـن رعـب وكم يـبسـت ۩۩۩ مــن الــحــوادث أطــراف وأبدان غزوان حجازي، حديث السنابل،...

مكون النص القرائي : نحن وبيئتنا (مادة اللغة العربية) | الثالثة إعدادي || النجاح

نحن وبيئتنا درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة المجال السكاني النص القرائي نحن وبيئتنا لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. النص القرائي (نحن وبيئتنا): I – عتبة القراءة: 1 – ملاحظة مؤشرات النص الخارجية: أ – صاحب النص: يعقوب أحمد الشراح هو الأمين العام المساعد بمركز تعريب العلوم الصحية التابع لجامعة الدول العربية بدولة الكويت. ب – مصدر النص: النص مقتطف من مجلة «عالم الفكر» تحت عنوان «التربية البيئية ومأزق الجنس البشري» للدكتور يعقوب أحمد الشراح. ج – مجال النص: النص يندرج ضمن المجال السكاني، ويطرح أبعادا تربوية وتحسيسية. د – نوعية النص: النص عبارة عن مقالة تفسيرية وصفية تحليلية نقدية ذو بعد سكاني. هـ – العنوان (نحن وبيئتنا): تركيبيا:  يتكون عنوان النص من ثلاث كلمات تكون فيما بينها مركبا عطفيا. معجميا:  ينتمي العنوان إلى المجال السكاني. دلاليا:  يدل حرف العطف «الواو» في العنوان على العلاقة بين جماعة المتكلمين «نحن» والبيئة، وهذه العلاقة قد تكون إيجابية أو سلبية. و – الصورتان المرفقتان: تجسد الصورتان وجهين من أو...